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小學戲曲進校園活動總結

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小學戲曲進校園活動總結


 
為推動中華優秀傳統文化在學校的傳播和普及,提高學生藝術修養和文化修養,弘揚社會主義核心價值觀,推進全縣戲曲振興發展,完成戲曲進校園,形成課堂教學與課外活動相結合,普及教育與專業教育相促進,學校教育和社會教育相銜接,根據xx縣“戲曲進校園”工作實施方案,結合我校實際對戲劇曲藝文化的工作進行階段總結如下:
 (一)配合縣壯劇團,加大宣傳民族文化力度。
    2017年5月27日,xx縣壯劇團到我校“戲曲進校園”活動演出。拉開了我校戲曲進校園的帷幕。
 (二)制定好戲曲進校園的活動方案。
7月5日領導班子召開討論關于進行校園文化建設的會議。7月12日制定xx一小“校園文化”建設實施方案。校園文化氛圍突出體現了民族特色,戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一,計劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色,貼上北路壯劇文化,瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛xx的鄉土文化,讓學生了解家鄉、熱愛家鄉,惜憐時間,努力學習,立志報效家鄉和祖國的雄心斗志。
 (三)分階段進行:第一階段:2017年7――9月
學校從精神文化、行為文化、制度文化和物質文化四個層面入手開展調研,對已有的辦學宗旨、辦學精神、辦學目標、發展戰略等進行重新審視,找出學校的主要問題點和發展點,科學定位確立美麗校園建設目標。
 (四)存在的問題:教師時間緊,階段性任務強。
 開展此項工作,圖音教師大多是利用課外時間,教學任務緊,沒有多少業余時間投入到深層的收集,整理與節目編排中,還不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。但也有一部分孩子對壯劇藝術產生濃厚的興趣,我校的黃一格等四位同學曾代表xx縣到北京參加“壯家有戲 xx有情—xx壯劇藝術與壯族馬骨胡音樂展示會”演出,孩子們表演的行當獲得了一致好評。隨著馬骨胡聲響起,生、旦、武、丑等四大壯劇行當輪番上臺,步伐、表情、唱腔根據行當角色或詼諧幽默,或潑辣滑舌,或威武志氣,或乖巧溫柔,引得觀眾陣陣掌聲和笑聲。壯劇文化的傳承從孩子抓起儼然已成為民族文化藝術復興的新常態。
 
 
去年到北京參加“壯家有戲xx有情——xx壯族馬骨胡與北路壯劇音樂展示會”演出的六年級學生羅舒尹說道:“從一開始接觸壯劇我就對它產生了非常大的興趣,在學習排練了一段時間之后,我發現這不僅僅是興趣,其實它的每每一出戲的背后都蘊含一個故事,而且我越來越被這些故事吸引,以后我會更加努力地學習壯劇將其發揚光大。”
(五)下一步的打算。
   1、結合學校學科特點,重點抓好民族音樂,使其與學生的日常學習活動緊密結合。
   2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內容的深入搜集,抓緊收集原始資料,因為熟悉戲劇曲藝文化的多數是年越古稀之人,讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。
   3、加強專業引領,提升教師執教水平。將戲劇曲藝文化引進校園,對教師的培訓是必不可少的,傳承和發揚民族民間文化,讓壯劇走進音樂課堂,增加壯劇的一些唱段與基本知識,開闊學生視野讓更多的學生了解壯劇,讓更多的孩子們喜愛自己民族的文化,走進尋常百姓家,讓更多的孩子家長認識到壯劇傳承的重要性。
 民族文化的傳承,應從娃娃抓起,讓孩子們從小接受民族民間文化藝術的熏陶,將壯劇藝術發揚光大。舞臺上傳來余韻悠遠的馬骨胡,孩子們跟隨音樂唱起純正的壯腔曲調……我們堅信,這名聲響亮的xx壯劇文化瑰寶,定會在社會主義文化大繁榮大發展的浪潮中迎來發展的春天。
 
 

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瀏覽次數:  更新時間:2017-08-21 21:55:28
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